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学校荣誉
大河中学创建仁和区学校文化建设十佳单位营造高品位校园文化
日期:2016-09-29 09:50   作者:大河中学网   浏览量:

 
近日,攀枝花市大河中学迎接仁和区学校文化建设十佳单位评估验收工作,校长沙中前从学校显性文化、隐形文化等方面向专家组汇报了学校文化建设工作,指出学校文化建设工作一直“在路上”。
据悉,攀枝花市大河中学创建于1965年,与攀枝花市同龄。大河中学身处攀西大裂谷,位于川滇交界处的仁和区。仁和区,仁义道德之乡,“仁和”寓意“仁义道德、和衷共济”之意。“幸福仁和,品质教育”,大河中学强力推进素质教育,全面深化教育领域改革,促进学生全面发展,立足攀西,面向全省,走向全国。学校提炼出了符合学校特色的办学理念、办学目标、培养愿景等。
办学理念:大河气象,天地仁和;大河中学,大学气质,大德大道,既仁且和。
办学目标:天地仁和,既仁且和,仁以立校,校因和强。
培养愿景:培养天地仁和之才,大气大象的大河学子。大河学子的本色是“天地仁和,既仁且和,仁以立己,和以立人”。
大河气象,让每一位师生沐浴河流精神的光辉
“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之。弱之胜强,柔之胜刚,天下莫不知,莫能行。”(《老子·七十八章》)“天下之至柔,驰骋天下之至坚。”(《老子·四十三章》)
“上善若水,同舟共济”。水滋润着大地、森林、生命,时间在这里流走,生命在他的脚步声中一代一代传承,世间一切事物都成为过去,只有水与日月同在,与永恒同在,这就是上苍永远留给我们的古老而无声的语言。有水流过就有希望,我们眷恋河流,“住在河两岸的人,也许永远都不会见面,但你走到我故乡的任何一个地方,都会听见人们谈论这些河,就像谈到他们的神。”(于坚《河流》)
河出伏流,“每一条河流都有自己的生命曲线,但是它们都有共同的目标,那就是奔向大海,把自己的力量积蓄起来,总有一天我们能奔腾入海。”(俞敏洪《大河奔流的精神》)
“大河气象,大有可为。”一个人的生命也像一条河流一样,开始的时候平凡、渺小,没有任何引人注目的壮丽。但只要我们能够像河流一样不断前进,拓宽自己的知识和胸怀,接纳新的思想和理念,生命的道路就会越走越宽,最终成就像大河奔流一样的壮阔人生。教育是条大河,大河中学跋涉在教育之河中,一路艰辛,一路高歌。
仁以立己,让学生拥有“不断生长的道德和带得走的能力”
   “仁”,中国道德范畴的最高领域,涵盖了勤奋、诚实、孝悌、忠恕、节俭等相辅相成的伦理观念。子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下为仁矣。”“请问之。”曰:“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众,信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。”
“关乎人文,以化天下。”大河中学倡导无处不在的文化渗透,学校办学从表层走向深层,从外表触及内核,深度建构“仁”核心价值观,建构学校的文化人格,探寻校长、教师、学生的文化人格特质及培塑途径。
“里仁为美。”学校营造高品位的校园环境,用高尚的文化氛围浸润学生的心灵,培养其高尚的道德品质和文明素养。
“仁”内化为学生的一种自我教育,正如苏霍姆林斯基所说的那样:“真正的教育是自我教育。”作为新时代的学生,不仅应该有学习的能力,更应该有自我约束的能力。     
现代班级教育要以学生的全面发展为本,着力培养学生自我教育意识和能力。在这样的管理模式下,学校将形成强大的自我管理育人机制,引导学生在各种活动中提高自主管理的能力。
大河中学努力让学生拥有“不断生长的道德和带得走的能力”,培育“能仁”文化人格。学生将“能仁”的认识转为为其内部的精神财富,学会从自律前提下的自信走向自主,从自主走向自立,从自立走向自强,最终从自强走向自如,并能够灵活自如地适应社会的发展。
和以立人,彰显大河教育的爱心与恒心
和以立人是一种精神期待,也是一种力量。和以立人,彰显大河教育的爱心与恒心,更是内涵发展的根基。“和以立人”追求温润和谐之境,主张人与人之间,自身与心灵之间,人与自然环境之间进入一种“中和”之境。
大河中学通过痛苦的摒弃、静静的梳理、精斟细琢,“和以立人”的文化理念由冥会到显豁。“和”是“立”之始,“立”是“和”之成。和者,立人、立校之基;立者,治学、治教之魂。做人,德美至和;为学,才华至雅。
“君子和而不同。”学校实施“优生优培、特长生特育”的培养策略。通过课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的教育模式,切实提高全体学生的技能、审美和人文素养。学校教师充分利用现代教育技术手段,科学整合各种资源,大力开展音乐、美术鉴赏活动并定期举办成果展,陶冶了学生的艺术情操,提高了学生的审美能力;大课间操、阳光体育活动、春季球类运动会和冬季田径运动会极大地提高了学生的身体素质。学校目前有二十多个学生社团。各社团自行制定章程,自发组织活动,定期推出成果,并利用学校每学期的社团活动展示周,集中展示各自的风采和成果。为进一步扩大影响,各社团负责人科学策划、精心组织,并利用海报、网络等平台进行积极地宣传和报道。学生社团以其组织形式的自发性、群体目标的整合性、活动的灵活性受到了越来越多学生的欢迎。社团活动让紧张的高中生活变得丰富多彩,有滋有味。学生通过参加社团活动、参与社团管理等多种途径,已经对他们的价值观、是非观和审美观的形成产生了积极的影响。社团活动不仅培养了学生的创新能力、竞争和协作意识,还锻炼了学生的交往能力,促进了学生知识结构的不断完善。
天地仁和,让“既仁且和”成为每一位师生不懈的追求
没有教学质量,你过不了今天;只有教学质量,你过不了明天。
“师者,所谓传道、授业、解惑也。”大河中学把追求质量、效能、人道三者有机结合,不盲目冒进,但也不短视,追求一种教育的乌托邦境界。
学校铭记“仁和睿智”的校训,践行“求真、求仁、求智、求美、求和”的校训,把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生。
“阳光只抵达河流的表面,只抵达上面的水,它无法再往下,它缺乏石头的重量,可靠的实体介入事物,从来不停留在表层。要么把对方击碎要么一沉到底在那儿,下面的水处于黑暗中,像沉底的石头那样处于水中。”(于坚《阳光只抵达河流的表面》)
学校文化建设一直“在路上”
学校文化建设是一个创造——享受——再创造的动态过程,通过反复积淀、升华,呈现出特有的生命力。在这一过程中,大河中学持续关注教师和学生的自主参与、自主学习、情感体验,让师生不断获得进步和成功,学校实现可持续发展,走上治校的最高境界——文化治校之路。
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